martes, 28 de febrero de 2017

Juego de adivinar palabras para imprimir

¡¡Buenos días!!

Seguramente lo que hoy os traigo ya os suena, incluso puede que hayáis jugado millones de veces. Pero el pasado domingo tuvimos una gymkana y yo me encargué de hacer este juego para una de las pruebas. Así que hoy, con el permiso de mis compis, lo he ampliado y os lo subo aquí, aclarando que podréis encontrar muchísimos ejemplos de este mismo juego en internet.

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He intentado adaptarlo para que se pueda jugar desde Primaria, pero la verdad es que hay palabras que pueden resultar más complicadas, porque lo podemos utilizar en cualquier etapa del aprendizaje, y por qué no...También con adultos. 

Este juego sirve principalmente para aprender a describir, utilizar sinónimos y también para socializarse.

Tengo que admitir que hoy no me puedo extender más, porque me he dejado los deberes de inglés para última hora, así que me voy a poner manos a la obra, antes de que sea demasiado tarde.

¡¡Hasta el jueves!!

jueves, 23 de febrero de 2017

Actividad de repaso de las tablas

¡¡Buenas tardes!!

Antes de irme corriendo a clase de inglés, os dejo esta actividad para darle un último repaso a las tablas. En nuestro caso para ponernos (al final) con las multiplicaciones de varias cifras y continuar con el proceso de la división.

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Os aconsejo, como siempre, que entréis en el enlace para descargarlo con más calidad, aunque la verdad es que esta vez se me ha pixelado un poco la imagen.

El próximo martes más...Tengo nuevas ideas que poner en marcha, esta vez tienen que ver con los juegos de mesa. Por cierto, si todo va bien...¡tengo nueva alumna! Por lo tanto...¡nueva aventura!

¡¡Qué paséis un buen finde carnavalero!! 

Y para los profes...¡¡Buen puente!!

martes, 21 de febrero de 2017

Técnicas de estudio

¡Hola a todxs!

Las técnicas de estudio...¡Esas grandes olvidadas! Yo sé de muchxs que llegan a la Universidad y todavía no las conocen. Yo, por suerte, sí que tuve a algún profesor que se molestó en enseñarnos a estudiar de verdad, quizás demasiado tarde.

Hoy vengo a hablaros de la importancia de introducir las Técnicas de estudio desde Primaria, ya que ayer me encontré con un caso de Bachiller que me dejó alucinada.

Veréis, yo como muchxs de vosotrxs tengo anuncios por Internet ofreciendo clases particulares, pero conozco mis límites y solo suelo dar a Infantil y Primaria. Aunque hace un tiempo decidía añadir que también daba clases de Técnicas de Estudio para Secundaria y Bachillerato. 

Resulta que hace algunas semanas me llamó un chico para pedirme ayuda porque estaba agobiado y no sabía cómo estudiar. Ayer por fin lo conocí y ya os digo que era principalmente falta de confianza, más me gustaría a mí ser la mitad de inteligente de lo que era él. Así que efectivamente solo le tuve que contar un poco cómo hacer para concentrarse y planificar sus horas de estudio.

"1. Hacer planes semanales de estudio adaptados a las necesidades de cada semana. No todas las semanas vamos a tener las mismas tareas, ni tenemos por qué organizarnos igual.

2. Marcarnos tiempos de descanso durante el estudio. Tampoco es necesario que estos tiempos sean siempre los mismos y es importante que al principio, si no estamos acostumbrados empecemos con periodos más cortos de tiempo. ¡Ah, importante! También tenemos que saber volver al estudio después de descansar.

3. Organizar las tareas empezando por las más complejas, o las que más nos cuestan, y terminar por las más sencillas. Si nos atascamos en alguna, pasamos a la siguiente y más tarde, si es posible, intentaremos resolver la anterior.

4. A la hora de enfrentarnos a un nuevo temario:

1º. Leemos comprendiendo e intentamos extraer mentalmente lo más importante.

2º. Subrayamos con colores, solo lo más importante. Este paso es optativo, ya que actualmente muchos niñxs deben devolver los libros a sus colegios una vez pasado el curso.

3º. Resumir: esquemas, mapas mentales, cuadros, palabras clave..."

Por supuesto no debemos sentarnos a estudiar el día de antes del examen, ni en periodos de más de 45 minutos seguidos.

Estas fueron las pautas que les di, pero como le dije, no son la verdad absoluta. Son simplemente algunas de las que llevo siguiendo a lo largo de los años y que a mí personalmente me han servido. Además también le llevé una plantilla para que se pudiera organizar las semanas y unas tarjetas que utilizaba antes para resumirme los temarios.

Estuvimos hablando de sus puntos fuertes, que eran la mayoría, y de los débiles, entre los que se encontraba el Valenciano. Y para ello le recomendé instalarse en su ordenador los programas Pràctic (a mí solo me funciona la versión 1.0) y Jugallengua, que son al mismo tiempo los que estoy utilizando yo (menos de lo que debería) para prepararme el Mitjà.

Y eso es todo por hoy, espero que os haya gustado la entrada, y os animo que desde vuestras aulas de Primaria empecéis a enseñarle a vuestros alumnos y alumnas técnicas de estudio, ya que eso les proporciona mayor autonomía y responsabilidad.

¡Nos leemos el jueves!


jueves, 16 de febrero de 2017

Excursión al MUA (4 años)

¡Hola a todxs!

Y ...¡Felicidades, qué ayer cumplimos un año desde la primera publicación! Qué orgullosa me siento de haber iniciado esta aventura ;)

Hay días que me siento delante del ordenador y no sé muy bien que contaros, y otros días, como hoy, que no sé como voy a poder resumir todo para que no os aburráis. 

El pasado martes fue un día eteeerno, que empezó temprano y terminó muy tarde. Pero lo cierto es que cada momento del día fue productivo, así que valió la pena.

El año pasado fuimos de excursión con la UA (Universidad de Alicante) a su museo, que por desgracia, muchxs, en lxs que me incluyo, no conocíamos. En ese caso fuimos a una visita guiada a una exposición que había sobre Eusebio Sempere, artista alicantino, donde sus obras estaban junto a otras "similares" de otros pintores y escultores, si no me equivoco, también de la comarca.

La visita consistía básicamente en explicarnos como eran las excursiones que se organizaban para grupos escolares, por lo que después de ver la exposición, vimos unas diapositivas con algunos ejemplos de los talleres que se realizaban después con los niños y niñas.

La verdad es que no me dejó nada indiferente y, casualidades de la vida, hace algunas semanas Ivana, la que fue mi tutora de las prácticas el año pasado, me dijo que el día 14 de febrero iban a realizar una visita al MUA (Museo de la Universidad de Alicante). Y yo por supuesto me apunté encantada.

En este caso visitaríamos la exposición de Arcadi Blasco, y posteriormente también realizaríamos un taller. Lxs alumnxs, venían conociendo ya un poco a este escultor y ceramista alicantino y dejaron asombrado al guía, que casualmente era el mismo de mi excursión anterior.



A continuación os dejo algunas imágenes del taller:









Por si no se ve muy claro, os cuento un poco. Inspirándonos en la obra de Arcadi, nos prepararon un taller que consistía en hacer nuestras propias vidrieras. Tenían una cartulina con un trozo de papel adhesivo a doble cara, donde tenían que pegar distintas figuras geométricas de papel transparente, que también habían recortado previamente. Después, con ceras, colorearon los trozos que quedaban de blanco (el adhesivo). Al terminar cada uno pudo poner su dibujo en la pared de cristal del aula, ¡se sintieron como verdaderos artistas! Por lo que nos contó una de las monitoras, después hacen un concurso entre todos los colegios que han realizado la visita.

Si queréis realizar este taller, que por cierto es gratuito, aquí os dejo más información. Hay otros talleres y otras exposiciones para ver. Os lo recomiendo al 100%.

Después me tocó ir a la tele, comer corriendo e irme a dar clase, que resultó muy productiva también. La semana pasada, en la última clase, la nena estaba malita y por eso no rindió demasiado. Pero esta vez después de trabajar un montón y coincidiendo por San Valentín, en los últimos 10 minutos de clase decidí premiarla haciendo una pequeña manualidad. Lo que pasó, fue...Que me sorprendió ella a mí.

Me encanta la papiroflexia y le llevé un corazón en blanco para que lo decorara. Al principio me dijo que quería poner su nombre y el de su "novio", pero que no sabía escribirlo. Entonces en otra hoja le escribí el nombre del niño y ella lo copio junto al suyo. La sorpresa vino cuando me dijo que ella quería a todos sus amigxs y que quería escribir más nombres. Yo iba escribiendo nombres en otra hoja y ella los copiaba...Pero nos quedamos sin hueco y a ella le faltaban nombres por poner, así que me pidió que el próximo día llevara otro corazón para poder ponerlos todos.



Así son lxs niñoxs. Me cambió la actividad y la mejoró. ¡Que más puedo pedir!
PD. Hoy le llevaré otro corazón...

¡Qué tengáis un buen finde! Espero tener siempre tantas cosas que contaros :)


martes, 14 de febrero de 2017

Iniciación a la suma y a la resta

¡BUENAS TARDES Y ...

¿FELIZ SAN VALENTÍN?

Para algunxs sí y para otrxs no tanto, ¿verdad? Yo la verdad es que me considero enamorada todos los días, pero tampoco soy muy anti San Valentín, lo puedo tolerar.

Hoy he tenido un poco día de locura, pero de la buena. He ido de excursión con la clase con la que estuve haciendo las prácticas el pasado año, al MUA (Museo de la Universidad de Alicante) y luego me ha tocado entrevista en la tele local. Pero todo esto os lo contaré tranquilamente el jueves, porque hoy me vuelve a tocar hacer una entrada exprés por falta de tiempo.

Os dejo los materiales sobre la iniciación a las sumas y restas que os comenté en la entrada anterior. 
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La verdad sea dicha, mi alumna resolvió estos ejercicios sin problemas, pero los materiales que subí el jueves todavía no los hemos podido trabajar porque todavía no es capaz de distinguir entre las consonantes M y P.

También le enseñé a utilizar el Rekenrek. Esto también os lo contaré más adelante, pero vamos, que este en particular lo tuve que hacer para una asignatura del grado, Aritmética y aunque está un poco destrozado, todavía realiza su función. 


La verdad es que yo lo uso un poco a mi manera, pero buscaré información y os contaré un poco más sobre él. Pero de momento hasta el mes que viene vivo un poco al día, ya que tengo millones de cosas que hacer.

¿Y vosotrxs qué? ¿Habéis celebrado San Valentín en el cole? Sí es así estaré encantada de saber cómo.

¡¡Hasta el jueves!!




jueves, 9 de febrero de 2017

Nueva actividad de la M y la P

¡BUENOS DÍAS!

Así de grandes y así de buenos espero que sean, porque me espera un largo y entretenido día. 

Hoy no vengo a contaros demasiado, solamente que hoy he estado preparando nuevos ejercicios, tanto de lógico-matemática (en este caso de iniciación a la suma y a la resta) y de lectoescritura, que son lo que voy a compartir con vosotrxs a continuación.

¿Por qué no comparto todos hoy? Fácil, porque hoy será la primera vez que trabaje con mi alumna la suma y la resta y todavía no sé como lo voy a plantear ni que recursos tendré que utilizar. Así que el próximo martes os dejaré el material con algunas pautas para hacerlo, al menos las que mejor me hayan resultado a mí, también depende del nivel del alumnx.

Y he aquí el material de hoy...

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No sé muy bien como saldrá el experimento de hoy de mezclar los dos fonemas, porque el pasado martes todavía nos liábamos un poco, pero tenemos que seguir avanzando aunque sea poquito a poco.

Dicen que lo bueno si breve, dos veces bueno...No sé si ya he utilizado esta frase alguna vez, pero es que hoy no me puedo extender mucho más. Espero que os guste, os sirva el material y...

¡QUÉ PASÉIS UN FELIZ FIN DE SEMANA!




martes, 7 de febrero de 2017

Novedades en mi blog y juegos Mundo primaria

¡BUENOS DÍAS!

Hoy me ha tocado publicación por partida doble, ahora os explicaré por qué. 

Veréis, durante este finde, sobre todo el domingo que hacía un viento horrible en Alicante, nos quedamos en casa y estuve investigando como mejorar un poquito el diseño del blog, ya que me paso horas y horas viendo blogs de compañerxs maestrxs a los que envidio por lo bonitos que los tienen. Así que después de unas cuantas horas de tutoriales conseguí añadirle algunas cositas y dejarlo así.


Sí, no es gran cosa pero tiempo al tiempo. Ahora os lo pongo más fácil para comunicaros conmigo y os cuento un poquito más de mí, aunque sin con todo este tiempo no me conocéis... Pero bueno, lo más importante, o al menos lo que me costó más, fue poner el menú superior y de ahí a la publicación doble. Y es que, he resucitado mi antiguo blog de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales (una asignatura del Grado, para los que no lo sepan) para haceros un breve y espero que sencillo tutorial para los que quieran y no sepan cómo hacerlo. 

Pincha para verlo
¡Espero que os sea de utilidad!

Pues nada, el pasado domingo buscando ayuda, me encontré con una maravillosa Blogger y Maestra, que contestó amablemente a mis preguntas para añadir gadgets. Ya tengo su blog en favoritos, pero os lo enlazo aquí también para que podáis ver las cositas que hace. Su sitio se llama, Rincón de una maestra.

Y por último hoy quería hablaros de los juegos, que seguramente la mayoría conoceréis (porque son de los primeros que aparecen en las búsquedas de Google), de Mundo Primaria. Los llevo usando casi desde que empecé a dar clases, porque como sabéis casi siempre he estado con niños de Primaria, lo que pasa es que como la alumna con la que llevo tres años y yo éramos almas libres, y no seguíamos los libros de clase, pues lo cierto es que no nos valían de mucho. Los usábamos más que nada para aprender vocabularios de inglés y poco más.

Ya os comenté hace algunas entradas que este año ha dado un giro de 180º y ha cogido por completo el nivel de la clase. Pero no, los milagros no existen. A parte de llevar años trabajando con ella contenidos básicos que no trabajaba en el aula, porque poca cosa hacía la verdad...En su cole ha habido un cambio de dirección y por fin le han hecho una adaptación curricular en condiciones. También tiene que ver su joven tutor, supermotivado que le mete caña, que también le hacía falta. Así que como la motivación se contagia tengo una niña nueva con ganas de estudiar, trabajar y aprender sin parar. Tengo que decir que las clases antes eran más emocionantes, por llamarlo de algún modo, pero me alegro infinitamente de verla tan feliz. 

Como os digo, ella sigue los contenidos de la clase (¡por fin! sí, se que soy pesada, pero nos ha costado tres años conseguirlo) y mañana será evaluada de la parte de Las células en Naturales, así que ayer para terminar nuestro repaso, encontramos este divertido, educativo y pienso que, eficaz juego, que resumía bastante bien todo el temario.

Pincha para acceder
Os lo dejo por si lo queréis ver en vuestras PDI, pero como ya sabréis la mayoría, podéis encontrar muchísimos más juegos. Son bastante sencillos, pero son efectivos y a los niños siempre les gusta trabajar con las TIC.

Pues aquí termina la entrada de hoy, os escribo el jueves (todavía no sé sobre qué haré la entrada, tengo muchas cosas en mente) y a través de mi página de Facebook, casi diariamente.

¡QUÉ TENGÁIS UN DÍA LLENO DE BUENAS SORPRESAS!




jueves, 2 de febrero de 2017

Un pasito más: actividades M y P (silábicas).

¡BUENOS DÍAS!

¡Madre mía, ya estamos a jueves otra vez! ¡Cómo pasa el tiempo! ¿Verdad? El pasado martes finalizó el plazo para participar en mi pequeño proyecto ecológico, y como no hubieron suficientes participantes, las que van a tener que colaborar conmigo son : ¡NATALIA DURÁN PÉREZ Y LAURA MIRA LUNA! Hoy mismo contactaré con ellas a través de Facebook para que me pasen sus direcciones y hacerles llegar a casa unos paquetes muy especiales. 

Si tú también quieres tener el tuyo, aún estás a tiempo hasta fin de existencias...¡Quedan 3! Háblame a través de mi página de Facebook o déjame un comentario en el blog, como prefieras. 

De momento las afortunadas ya pueden ir haciéndose con maceteros para plantar las semillas o realizando su propio invernadero como os enseñé hace algunas entradas.

Aquí os dejo unas imágenes de esta misma mañana...No sé muy bien que le pasa al tomillo, pero no crece tanto como el tomate. Pero es que el tomate, ¡CRECE POR MINUTOS!

TOMATE

TOMILLO

También os quería dejar unos materiales que acabo de hacer para mi clase de esta tarde. Aunque yo trabajo las letras fonéticamente, en el cole de mi alumna lo hacen de manera silábica (por lo que he podido averiguar) así que lo que hago es empezar con fonemas y continuar con sílabas. 

Utilizo gestos para los fonemas y un pequeño truco para cuando hacemos actividades con las primeras sílabas: Dar una palmada al mismo tiempo que dices la primera sílaba y luego hacer el silencio para que entienda que la primera es la de la primera palmada. Bueno es más difícil de explicar que de hacer, la verdad. Y lo cierto es que la niña lo ha entendido por fin y me está dando buenos resultados.

Aunque lo habíamos visto por encima, la semana pasada empezamos en serio con el trabajo de la letra M y la letra P. Para empezar con la M me encontré con este vídeo de youtube que me encantó, a ver que os parece:


La semana pasada estuvimos haciendo juegos para que se le quedara...¡Y ME PEDÍA FICHAS! Solo me decía, "¿Es que no vamos a trabajar hoy?", yo le contestaba "Estamos trabajando, no hace falta escribir para trabajar". Pero la verdad es que no la dejé muy convencida.

Así que hoy le llevaré unas FICHAS de esas que le gustan, que he intentado que sean lo más didácticas posible. 

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Quiero dejar claro que sí que veo necesarias las fichas, pero como fin, no como un TODO completamente necesario para que aprendan un concepto.

Y eso es todo por hoy, y por esta semana...¡HASTA EL MARTES!